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电子科技大学成都学院,四川成都,611731;
摘要:全球化快速发展,世界各国直接或间接地紧密联系在一起,各国经济、政治、科技、文化等领域的交流异常频繁。在多元文化的背景下,不同国家,不同民族的文化涌现在大众面前,加之网络新媒体时代的到来,推动了文化的传播和发展。青年正处于成长的特殊时期,各方面均未定型,具有很强的可塑性,又是网络世界的主力军,在多元文化的冲击下,运用思想政治的教育方法,从对青年网民思想正向引导的角度提出对策,运用载体管理,寓教于管;榜样示范,寓教于情;意见领袖,正向引导等方法,助力青年网民客观理性辨别优秀文化,在坚定理想信念的同时拓宽国际视野,在立足本民族优秀文化的基础上吸收各国优秀文化,对于推动青年全面发展具有借鉴意义。 关键词:多元文化;青年网民;思想正向引导 参考文献 [1]郑越帆.数字游民短视频与青年网民情感互动机制研究——基于互动仪式链的视角[J].新媒体研究,2025,11(02):39-44. [2]乔新玉,张国伟.青年网民网络伪装的认同分化与价值冲突[J].陕西理工大学学报(社会科学版),2024,42(01):32-39. [3]许建萍.青年群体极化的网络样态及其生成逻辑、引导进路[J].思想教育研究,2022,(04):99-103. [4]陈坤,刘雨.基于青年网民话语特点的网络意识形态话语体系建构[J].理论探讨,2022,(04):113-119. [5]黄可.社交媒体上青年网民社交礼仪的影响因素研究[D].暨南大学,2021. [6]顾园.多元文化发展给德育教育带来的机遇和挑战[J].科技视界,2014(28):209. [7]张绍荣,张晓歌.试论网络空间视域下文化自信的建构与增强[J].文化软实力,2021,6(03):46-52. [8]虢美妮.社会主义核心价值观引领网络文化发展研究[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2013,34(05):40-44. [9]周谟錾.多元文化背景下高校思想政治教育有效性探析[J].福建农林大学学报(哲学社会科学版),2012,15(06):98-100. [10]郑永廷.思想政治教育方法论[M].第二版.北京:高等教育出版社,2010:201-247.