AIGC赋能模块化课程的设计框架与融合模式研究
马欣悦 余宏刚 魏苇 范慧

安徽职业技术大学建筑工程学院，安徽合肥，230000；

摘要：面对职业教育课程内容滞后、教学方式单一等现实困境，本研究聚焦于人工智能生成内容（AIGC）赋能专业课程模块化改革的路径探索。以《建筑构造》课程为例，确立以能力产出与真实任务双轮驱动、按“知识层级-建筑体系-教学功能”三维解构的模块化课程设计框架。进而，本文创新性地提炼出AIGC与教学融合的工具替代、智能增强、生态重塑三种渐进模式。研究通过比较三种模式在“装配式混凝土建筑构造”模块中的差异化实施路径，旨在为职业院校应对产业变革、开展智能时代课程改革提供系统的理论参考与实践范式。

关键词：AIGC；职业教育；模块化课程；建筑构造；教学模式；课程改革

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